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加拿大学校应该增加学生心理健康课程

加拿大经历过1年半的COVID-19大流行后,一些专家认为,心理健康应成为学校教程的一部分。

据Global News报导,青年倡导组织 Reclamation Project 的执行总监、17岁的艾米.南 (Amy Nam)表示,她看到自己及同学的心理健康状况在上个学期严重恶化,而且不知道去何处寻找帮助。下学年是他们的毕业年,预计会带来更多的焦虑。

她认为,只有将心理健康纳入教学大纲,返校上课才会真正带来好处。

有专家表示,随着学生重返校园,心理健康知识教育必须成为首要议程,并呼吁将应对情感技能作为课程的核心部分进行教授,以帮助年轻人应对病毒大流行带来的心理创伤。

最新的研究表明,在病毒大流行期间,加拿大青年的焦虑和抑郁率上升。加拿大统计局表示,2019 年,在15至17岁的加拿大人中,接近1/5的人将他们的心理健康评为一般或较差。2020年7月的调查表明,这个年龄段的年轻人中,有一半以上认为他们的心理健康在封锁期间恶化了。

对青少年心理健康的担忧,一直是推动将学生送回课堂上课的主要原因。不过,卑诗大学的儿童和青少年精神病学家布莱克(Tyler Black)说,虽然学校对一些学生来说是避风港,但对其他人来说是一个充满学术和社会压力的雷区。

他担心在学校恢复课堂授课时,教师们会争先恐后地补回之前落下的课程,同时会忽视在一个支持性的教育环境中,帮助学生应对过去17个月动荡带来的问题。

学校未有成熟的心理健康教育

许多省份和教育局已将心理健康作为其返校计划的组成部分。但专家表示,全国各地的心理健康教程并不一致,而且其教学与正常课程是分开的,这会导致相关计划弊大于利。

心理健康知识项目(Mental Health Literacy Project)已出版一个基于证据支持的课程,来支持学校的心理健康教育。该项目的负责人巴克斯特 (Andrew Baxter) 说:“除非它像数学和阅读一样被对待,否则,该课程不会被实施到一致和可持续的地步。”

他说,只有把心理健康课程与其他重要课程同样对待,才可能正真对学生有帮助。

加拿大学校教育局协会(CSBA)会长弗伦奇(Laurie French)说,心理健康在本学期是加拿大教育工作者最关心的事,但是,教师没有接受过提供心理健康服务的培训,政府、学校和临床医生需要合作来支持学生。

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