加拿大多伦多新飞扬留学
2018年美国大学正常阶段申请刚刚基本结束，每年和学生们一起经历大学申请过程，都有很多感悟。
一个重要的感悟就是，美国大学的申请过程是一个学生全面展现自己的过程，也是对一个学生全面能力，素质，包括习惯的一个评估的过程。和很多学生一起经历这个过程，发现学生在最后大学申请冲刺这几个月期间表现出来的优点和缺点是一个人的比较全面的反映。申请阶段的表现和学生之前整个高中阶段的表现（比如在校成绩，在校表现）都有着非常高的相关性。在一定程度上说“习惯决定人生”也不为过。
下面是我对美国大学申请过程中需要的（和需要培养学生的）各种能力的一个总结：
01 计划性
优秀的学生总是在计划性上胜出一筹。如果你觉得结果不如他人，首先想想自己在计划性上的欠缺。优秀的学生永远是不满足现状和心存忧患的学生，这种不满足现状和一直在想如何才能更好，让学生不断思考如何才能更好地把今天和明天做得更好，所以会不断思考计划。
02 目标性
有了计划就会出现目标。优秀的学生通常目标明确，信心强大，不犹犹豫豫，不反反复复。
03 主动性
在大学申请过程中主动积极的学生得到的结果也是最好的，这些学生平时在校成绩和做的课外活动的水平也是最高的。主动性源于自身的自推和对自己的高要求，凡事不主动就会被动，主动思考，主动利用周围的资源，主动问问题，主动寻找突破点，主动去落实每一件事情。
04 交流能力和寻求帮助的能力
在大学申请过程中主动积极交流的学生也同样是得到更好结果的学生。交流的欠缺反映在人生的各个方面，是一个人一生的修行。见过太多的例子，学生不愿意家长介入自己的大学申请过程，不愿意讨论和分享，也不愿意寻求建议和帮助，遮遮掩掩的（其实是一种不自信或者过于自负的表现），一般这样的学生的申请结果都不好，至少打了一个很大的折扣。
05 观察能力、感悟能力、反思能力
细微深入的观察是有效学习的基础。会学习的学生都是观察能力很强的学生。美国大学申请注重做，做的过程中去观察和体会，做后要思，也就是思考和反省。大学申请过程和论文就是把这些再整理表达出来的过程。很多理科生的申请结果不好，一个主要的原因是观察，感悟，反思能力有欠缺，如果再加上写作表达能力也有欠缺，就很难得到好的大学申请结果（即便有竞赛成绩等）。观察能力，感悟能力，反思能力根本还是一个人人文修养的体现，而美国大学的申请过程就是对学生人文素质的一个评估过程。
06 执行力
拖延症越来越影响更多的学生。执行能力的欠缺，有拖延症表现，这些在整个大学申请过程中会造成巨大的影响。有不少学生拖到申请截止的最后一天，甚至最后几个小时，自己和周围所有人都是一身冷汗和疲惫。相比，另外一些学生可以提前一周甚至更多就完成，可以充分享受这个申请和成长的人生过程。
07 匠人精神
精益求精，高标准、高质量的自我要求和细致程度是非常关键的。对申请细节的把握，包括申请文书的排版，格式，段落间距，名称的标注等等，都可以看出一个学生递交的材料的精细程度和用心程度，大学也可以通过这些来评估一个学生的做事和做人的态度。
08 写作能力
会写太重要了。而这个是大部分中国学生的缺陷。临时抱佛脚有一些帮助，但如果要达到一流水平，平时对写作能力培育是极其关键的。
09 居安思危
很多学生做完早申请后，不是马上积极去做正常申请轮的工作，而是等或拖。等早申请不理想，才又被逼上背水一战的困境。优秀的学生永远有居安思危的能力，即便自己对早申请结果很自信，也需要有重复的居安思危的准备。
10 统筹能力
美国大学申请是个系统工程，这期间对一个18岁学生（和家庭）的要求和付出都是很全面和巨大的。因此，优秀的统筹能力也是致胜的关键。
11 创造力
申请中也需要足够的创造力，包括组织新颖的课外活动，研究新的事物，提出新的想法，打造写文书的新颖角度等等。美国大学每年都希望看到与众不同的优秀，所以创造力是一名优秀学生必备的能力。
