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加拿大多伦多中国移民:对比中西方教育的异同

国内的侄女正在读高三,住校,一个星期上六天课,只有星期天才可以回家,拿些日用品或是不幸还要奉命参加由父母安排的校外补习班。偶尔难得有假期回家小住,家人如贵宾光临,好吃好用的供着,家务活绝对不让碰,睡醒了看手机看累了睡觉到点再起来吃饭,饭桌上大人们一个劲儿往她碗里添菜劝吃,说学习辛苦。我实在是看不过,一时口直心快,差点和我妈闹翻。

儿子三岁半随我们移民加国,接受的是西方教育。西方教育提倡全面又强调忠于自我,鼓励独立自主又要有团队合作精神。儿子上的中学有近2000名的学生,由学生组织的课外大小俱乐部有大小几十个。下午三点半放学后大家就到各自喜欢的俱乐部里高谈阔论。年轻人为兴趣而聚,点子多,动手能力强,再加上学校老师又自愿挤出额外的时间来当辅导员,学生的个人兴趣和爱好得到了很好的滋养。

高中四年,儿子坚持参加了辩论和工程俱乐部,从9年级的新生到10年级的执行委员,再到11年级的副主席,最后同时选上两个俱乐部的头头。既培养了兴趣爱好,又锻炼了组织和领导才能,提高了自信心,这对他以后大学和专业的选择提供了很大的帮助。

加拿大的高中生之所以乐于参加俱乐部除了学校强调忠于自我以外,还因为这里没有高考制度,学生不用为一考定终生的高压所累,课余时间充裕。大学录取要求的是11,12年级的成绩单,每一科成绩的得来全靠平时的努力和表现。一个学期四门课,只要平时认真听课,放学后参加完俱乐部的活动,五点回家再做功课也都有大把时间可以支配。晚上又没有晚自习,做完功课还可以玩电动或是开俱乐部小组会,周末又可以和队友们一起参加比赛,时间皆可自由掌控。

除了学习,这边的高中生还需要参加社区的义工服务,四年的义工时间不到40小时的不让毕业。图书馆,医院,老人院等非牟利机构成了高中生们接触社会,学习参与社区建设和奉献的好去处。

约克区教育局有一个项目,暑假时由几位老师带着一批经过挑选的高中生到海外去教授英语。该项目属于文化交流性质,没有报酬,算是义工服务。那年儿子刚上完9年级是队里最小的学生,但是他性格开朗积极向上,很快就和当地的学生打成一片。活动结束后带回来一大堆学生们特地为他手工制作的礼物,上面写满了学生的留言和签名,有赞美有不舍。

待到报考大学时,有面试官问他平时喜欢做些什么暑假又是如何度过的,这样的话题正中他下怀,于是滔滔不绝,意犹未尽,一个小时的面谈时间绝对没有他支吾的机会。

除了学校的事物以外,在家里不可不做家务。帮忙照看妹妹自不必说,洗碗洗衣服扫地吸尘剪草铲雪都是他的活儿,责无旁贷。从小就到店里给爸妈帮忙,到了9年级学校有一活动叫做“和父母一起去上班日”,主要目的是通过活动让孩子们了解父母平时的工作情况,那天儿子问我是否还要去店里,我不解,他就摊开双手一脸无奈:“我都去了N遍了。”

看着为学业繁累的侄女,我想起了早年被高考所累的自己。在当时的那种教育环境中,人人都如此,自己倒也没有觉得学习有多么辛苦。只不过,如今人到中年,平均几年仍然会发一次高考噩梦,梦里总有个声音对我喊:“你考不上了!”我边摇头边尖叫:“不!不!”就惊醒了。

侄女常说,好羡慕哥哥和妹妹上学有那么多乐趣又不用高考,说真的,我也羡慕他们。

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