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加拿大4成教师遭学生欺凌 孩子有样学样用暴力解决问题

校园欺凌时有听闻,但一般都是学生被同辈欺侮,然而加拿大教师协会所做的全国调查指,平均每10名教师就有4人曾遭学生暴力欺凌,更有70%受访教师相信教职员被学生暴力欺凌情况,未来将更严重;调查指小学女教师遭学生欺凌情况较多,此情形多数发生在低收入地区与大城市学校内,情况令人关注。

加拿大教师协会所做的全国调查指出,受访的工会辖下教师中,每10人就有4人表示曾于课室内遭到学生以言语甚至肢体暴力欺凌,有部分地区更高达九成。

全国教师协会主席韦辛格(Mark Ramsankar)指出,不少教师即使受到学生在课堂中欺侮,都因为不想对学生品格有所影响,希望能尽己力教好顽劣学生,更常出现的是专门照料特殊需要学生的教师被学生袭击,这些教师明白这等学生有时身不由己,而选择容忍。

小学女教师最易遭学生欺凌

令协会感到惊讶的情况,是小学女教师竟成为教师群组中最容易受欺凌的一群,而一些位处在较低收入地区及大城市内的学校,出现教师遭受学生欺凌情况亦相对地严重。

韦辛格指出,有曾遭受学生欺凌的教师,在问卷中提到,学生较常以粗言秽语侮辱教师,然而当暴力由言语升级后,学生开始向教师吐口水、向老师投掷杂物泄愤,甚至脚踢与抓伤老师;而有特殊需要的学童的暴力行为,则涉及咬照料他们的老师。

韦辛格表示,省政府通常较重视学生在校内遭受欺凌,却无视教师在课室也遭受同样暴力对待。

不少学校尤其是小学,缺乏心理辅导孩子的专业人员驻校,小学教师除从事课堂学习事宜,也要兼顾学生情绪疏导,这令小学教师被学生欺凌情况越来越严重。

韦辛格认为,学生暴力对待教师,不单揭示学校资源不足,更重要是学童在家中有样学样。他希望省府教育部门,能够正视教师遭学生欺凌情况,制订政策保护教师在课堂内的人身安全。

家长领头以身作则 教育当局应有指引

必须正视约克区家长会共同主席萧振华认为,教师遭学生欺凌数字上升,涉及暴力程度越趋严重,教育当局有需要正视此问题;相关教育部门除增拨资源,保持校园良好气氛外,一旦有学生暴力对待教师,当局也应给予校长指引,如何处理这类情绪或行为上出问题之学生,家长若能以身作则,是学童能否做到尊师重道的关键。

去年皮尔区共发生约7,000宗教师被学生不同程度地欺凌,其中350宗发生在小学的事故,是特殊需要学生袭击教师,据萧振华指出,有特殊需要学生,或会身不由己地攻击老师,不过此正反映出照顾特殊需要学童的教师资源与训练不足,一名老师可能要照顾多名特殊学童,将教师置于不安全境地。

他认为教师遭到学生言语甚至肢体欺凌,未必一定在低收入地区的学校出现,有时一些富有地段学校也有同样情况,这很可能涉及学生本身有否面对家庭问题,影响其情绪有变。

家长要以身作则

学生不能控制情绪向教师施以言语或肢体暴力,除因为校园本身环境气氛外,学童成长阶段的家庭与学业问题,导致其情绪失控也是主因。

萧振华认为,教育当局重视学生遭受欺凌,并对此制定应对政策;然而却对教师被学生侮辱欠缺相关应付措施,令校方面对此情况也不知该如何对策;他认为校方应鼓励教师向校方报告此情况,令有关学童的暴力行为能及时获制止,同时教育当局应加强资源,令学童及教职员明白校园内互相尊重的重要性。

他建议教育当局正视此问题,首先要制定政策,给予学校清晰指引,一旦出现教师被学生欺侮的情况,校方该如何处理;教育当局理应多拨款及资源予特殊教育上,另外如何教导学童以非暴力的理性方法解决问题,以及自我情绪控制,也是教育当局需重视的一环。

大部分学童情绪问题,都因家庭背景及气氛所影响,如果学童所处家庭经常家嘈屋闭,家长们又不时以暴力解决当前情况,学童在有样学样下,也会选择以暴力方式与人相处;如果家长对子女缺乏关怀,只以金钱满足孩子,间接令孩子缺少对人之尊重,向教师施以暴力,故作为家长,理应向子女多以关怀,贯输正面想法。

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