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重磅:说说很多中国家长和留学生关注的加拿大大学教育学专业

每年做大学规划的过程中,都有家长和学生问到学教育学专业在留学规划中是否有可能。近几年问这个问题的人越来越多。教育学,通俗地说等同于在中国的师范专业。这里所说的教育学,指的是以中小学教育为职业目标的高等教育学习。
加拿大是各省管各自的教育,涵盖从幼儿园到高等教育,以及职业教育。对于以中小学教师为职业目标的学生来说,必须先学一个本科专业,拿到学士学位,然后读教育学本科专业,再拿一个教育学学士学位。获得两个学位之后,可以向所在省的教师资格证颁发机构申请教师资格证。然后,进入职场寻找工作。如果学生在A省获得教师资格证,到B省找工作。一般来说,省与省之间都有教师资格证互换的协议,需要经过一定的行政过程,才能拿到B省的教师资格证。
我以加拿大安大略省的教师资格证OCT和数学专业为例,说明怎样才能考取安省教师资格证,有资质在安省的中小学从教。学生必须先学四年本科数学专业,然后学习两年的教育学本科专业。这种4+2的双本科学习,可以是一贯性的,在学生高中申请大学的时候就申请,称之为concurrent education;也可以在四年本科数学学习大四的时候,申请两年教育学本科学习,称之为consecutive education。不论哪种模式,对于四年制的本科数学学习,都有一定的GPA要求,才能进入两年的教育学专业学习。安省教师学院(Ontario College of Teachers)负责给教育学毕业的学生颁发安省教师资格证(OCT)。获得证书以后,就有资格在安省中小学从教。注意:只是有资格。该有的找工作过程,找教师工作也是一样的。
目前而言,在安省提供两年制教育学本科学习的大学有15所。留学生耳熟能详的多伦多大学在2014年取消了本科教育学专业。原因是多方面的:包括多伦多大学安省教育研究所(OISE/University of Toronto)将更多的资源分配给更高层次的教育学研究,以及如同有媒体报道过的那样,教师过剩,有OCT教师资格证却没有从事教师工作的人多达上千人。所以,如果要通过多伦多大学的教育学获得OCT教师资格证,只有申请Master of Teaching研究生专业。
媒体对于教师人才过剩的报道不是空穴来风。因为公校系统僵化的行政体制,一般情况下,一个有五年以上经验有证的教师,申请公校教育局的教师职位,从申请到真正被录用,大约至少需要一到两年的时间。因为公校系统里的教师都是工会成员,有工会保护,如果教师有重大错误(不包括误人子弟式的上错课)被开除,这个开除的过程至少要经过两年的时间。也因为政府对于公校系统紧缩拨款,以及公校系统里自身的浪费(墙上装一个手动卷笔刀预算200加元),实际上多种原因造成了有证教师进入公校系统很难。很多有OCT教师资格证的加拿大人,实际上是游走于全职教师工作的边缘,成为公校教育局的代课老师(supply teacher)。有的代课老师一代就是五六年,平时做着一份工作,某一天早晨接到教育局的电话要到xx学校代课。更多的有OCT教师资格证的老师在各种私校教课,甚至远赴中国到国际学校从教。
这就是目前有OCT教师资格证的人职业现状,BC省基本上也是这样的情况,并且这种情况已经持续了很长一段时间。
从整个本科教育体系直到拿OCT教师资格证为止,现在的政策没有对留学生有任何束缚或者限制。但是,从上述的职场现状来看,我个人并不建议留学生选择教师行业,选择读教育学专业。
第一、很多留学生留学的目的是移民。六年时间读两个学士学位,从移民的角度来说,不如四年本科加两年研究生,获得硕士学位后走省提名移民的方向,比学士学位挤快速通道(express entry)要相对容易一些。
第二、上千人过剩的有证教师和代课老师,他们在希望挤进正常教师队伍的行列里排着,什么时候能排到刚出大学的、刚拿到教师资格证的菜鸟?更何况留学生的身份毕竟和本地人不同,在找工作的时候要比本地人付出更加多的努力。本地人可能可以耗得起时间,留学生因为各种原因,不能一条道走到黑。
第三、能不能像很多本地人一样,回到中国的国际学校从教?这个是一个选择,选择的风险也很明显。求职的竞争从加拿大搬到了中国。试想一下,一个国际学校的校长在面对一个职位的两个竞争者,一个人是加拿大人,一个人是曾经留学加拿大的海归,两个人都有教师资格证,校长会做出怎样的选择?国人有崇洋的潜意识,或者说相信“外来的和尚会念经”,通常情况下怎样选择不言而喻了。当然,如果说这个海归的家庭有一定的背景,情况可能会不一样。中国毕竟还是几千年的人情社会。
教育学专业在加拿大现在的就业状况就像一句俗话说的:理想很丰满,现实很骨感。确实,做教师不论在中国还是在加拿大都是一个不错的职业,尤其是在加拿大,公校的中小学教师简直就是安逸生活的代名词。留学生在大学毕业后面临着各种各样的挑战,包括找工作、移民,以及可能因为工作从A城市搬到B城市等等,甚至结婚生子。这种挑战是一种生存上的挑战,必须为生存而奋斗的挑战。教师职场的现状不适合使留学生应对这些毕业后的挑战。

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