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重磅:加拿大高中12年级最后三个月的成绩重要吗?

 

对于在加拿大高中留学的12年级学生来说,最后三个月指的是从3月中旬到6月中下旬这段时间。这期间,大部分学生陆续拿到大学录取通知书。对于应届高中生而言,这些录取通知书都是有条件的。

也就是说,大学在录取通知书上详细列明了学生应该在某个截止日期前达到的要求。这些要求一般包括必须拿到高中毕业证书,12年级平均成绩必须达到多少,可能还包括对于12年级具体课程成绩的要求,以及雅思成绩必须达标的要求。只有当学生在规定的时间之前达到了这些要求,才能9月到大学报到。反之,很有可能在暑假的时候收到大学取消录取通知书。这就是业内常说的“煮熟的鸭子飞了”。

值得注意的是,对于12年级平均成绩的要求,大学的计算方法是精确到小数点后两位,不会有任何四舍五入或者进位的计算。三年前我就经历过一个学生因为最后阶段自我放松,12年级课程的最终平均成绩距离大学的要求差0.6分,被麦克马斯特大学收回录取的案例。

注意,学生确定接受某个大学的录取是在6月初,而大学收回录取通知书的时候是在7月中下旬至8月初,等到大学收回录取通知书的时候,学生没有一点转圈的余地,只能重整书包待明年。而主要医博类大学,例如多大,对于已经被录取但是因为各种原因被取消录取的学生的再申请(其他原因还包括被大学语言班踢出来),下手通常比较狠。

现在,大多数12年级学生不会像三年前那个案例里的那个学生那样,让自己12年级最终的成绩低于大学录取通知书的要求。但是,最后三个月放松下来,让自己的成绩擦着要求的底线或者仅仅高出要求数分是很多学生做的事情。再加上有的大学,比如著名的多伦多大学录取通知书上的要求比申请的时候对于成绩的要求大幅降低,很多学生最后三个月的成绩跳水就不是一个罕见的现象了。

这种功利主义的做法无可厚非,反正最后达到了大学录取通知书的要求,不会被大学收回录取,最后学生也能顺利进入大学。但是这种做法真的好吗?或者说这种做法对于学生今后的发展真的有利吗?

答案当然是否定的。高中学习的每一门课是大学学习的基础,大学的学习是基于完整的高中知识体系建立起来的。当学生在三四月收到大学预录取通知书的时候,还没有完成整个高中的学习。这个时候松懈下来,最后三个月的知识肯定掌握得不完整、不全面。这就意味着没有完全准备好大学之前应该准备的知识体系和知识基础。最后三个月加上暑假两个月,总共五个月的时间心思不完全在学习上。到了9月份大学开学后,一方面该为大学准备的知识不完整、不全面、不扎实,另一方面五个月的放松再把心思收回到学习上需要一定的时间,要花费比别人更多的时间调整状态到大学。

在加拿大大学学习,没有哪个大学是为了淘汰学生而淘汰学生的。任何大学淘汰的底线都是明确的。任何学生被大学淘汰都是多方面原因造成的。其原因包括高中成绩有足以影响知识基础和知识体系的水分;学生到了大学之后放飞自我,心思不在学习上;还有就是12年级最后阶段该掌握得知识没有掌握。

所以,只看眼前,不看长远,以最低的要求去要求自己,是在给自己的前途挖坑埋定时炸弹。越降低对自己的要求,这个坑越大,这个炸弹炸起来的时候威力越大。

 

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