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大多伦多地区优质精英私立学校-多伦多华德福学校 Toronto Waldorf School

Waldorf——华德福教育是根据人智学理论创建的一种教育体系。第一所华德福学校成立于德国斯图加特,依据奥地利物理学家、哲学家与神智学者鲁道夫·史代纳(Rudolf Steiner)对人类的认识所设计。除了近代物质科学、生、心理学的发展,史代纳对人的认识还在于他的自陈的灵视能力,这对于一般大众而言是种挑战,近百年来Waldorf School以及相关的艺术、建筑、农业和医学等,均是基于他的灵视所开展的人智学而为之。

华德福教育体系主张按照人的意识发展规律,针对意识的成长阶段来设置教学内容,以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。

Waldorf School的教学风格非常崇尚自然,学生上课教具都主张由学生自己动手制作。

除去对中学生来说颇有深度且极其丰富多彩的人文、自然科学课程外,9年级的学生会在生物动力学农场实践3周,10年级的学生则要参加商务和贸易的实习两周,11年级会参加社会服务工作两周。

“华德福小学阶段以下阶段的教育,都是围绕的善和美两个主题进行,给孩子营造善的和美的环境(包括物质和非物质环境),才能起到保护作用。如果华德福学校只是追求华德福教育的教学内容和教学办法,自然的玩具和粉红的墙,丝绸窗帘等物质环境,忽略了华德福的善、美和真的人文环境建设,忽略家长和老师在个人的成长,以及成人之间友好的合作的非物质环境,华德福教育就失去了真正的意义。学校无法提供教育(education)的功能,充其量只能算上学(schooling)的功能。

如果说幼儿园如植物的发芽和幼苗培植阶段,中小学八年的茁壮成长阶段,到了高中阶段应该是开花结果的阶段。把华德福教育的高中阶段比喻成开花结果阶段,是因为在这个阶段的教育是围绕着--真来进行。探索什么是真理,世界的真相--历史和科学,包括人存在,以及生命的真。老师通过艺术史、科学和文学的不同形式等课程,让孩子探究这个世界的真。

孩子到了高中阶段,他们看到的不再是小学阶段被包裹着的“善和美”,他们通过艺术学习更深刻的观察,文学表达内在的恐惧、浪漫、热情等。孩子在这个关键时刻逐渐形成个人的价值观和个人的判断,意味着形成自己独立的思想。”作为一名行业外人士,对于社会的质疑和争议,我没有资格去评价华德福教育的好与坏,可是在这喧嚣的闹市边缘,蓝天,白云,暖暖的冬日的阳光,窗外远远地踢足球的孩子们,都让我们感受到了时光的从容,宁静和满足......最后用william Blake 英国诗人的话:Child is the father of Man“孩子是男人的父亲'. 我们要跟孩子一起成长,如果我们能尊重孩子,孩子让我们成为成人。

Toronto Waldorf School (TWS) 建校于1968年,是世界著名的华德福教育体系的一分子。历经90年的发展和经验,华德福教育体系已经在超过60个国家的2500所学校与幼儿园开展起来,着重培养孩子深度、集中思考的能力。在北美洲,有50%TWS的毕业生得到了硕生和博士学位。

特色课程:热力学,解剖学,原子理论,电磁学,遗传学,海洋动物学,细胞生物学,建筑,浮士德研究,媒体研究等。

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